计算机专业具有学科发展速度快、创新能力培养要求高、人才培养目标多样化的特点。在这样的背景下，南京大学计算机科学与技术系在总结长期办学经验的基础上，创造性地提出了“以计算机问题求解为核心，开展计算机专业人才创新能力培养”新思路。针对现有课程体系教学内容的“知识条状分割”导致的体系性不强、学生接受度不够等现象，南京大学计算机科学与技术系围绕具体问题的求解，纵向进行相关知识组织，对“计算机系统概论”“离散数学”“程序设计基础”“数据结构”和“计算机算法设计与分析”五门专业核心课程的内容进行了重构，形成了一门跨度为2年的“计算机问题求解”课程。在教学环节中，南京大学计算机科学与技术系打破了传统的“教师课堂授课，学生课后练习，实验课程训练”的授课模式，还课堂给学生，以“自我探索、深度引导、理论严谨、训练充分”为基本方法，强调研究性和自我探索性学习，培养学生的自学和创新能力，而不是单纯的知识接受和应用能力。